کلاس های آنلاین روانشناسی(برای اولین بار در ایران و اختصاصی سایت دانشجو)

[peyman balini]

سلام بر شما بازدیدکنندگان تالار روانشناسی سایت دانشجو این بار با شما هستیم با آموزش درسهای روانشناسی به صورت آنلاین. این کلاسها رو من به صورت کنفرانس قرار میدم و شما میتوانید سوالاتون رو از این کلاسها در این تاپیک که به صورت موازی در کنار این تاپیک قرار میگیرد بیان بفرمایید.

[peyman balini]

رویکردهای علمی اولیه به روانشناسی
روانشناسی را به عنوان تجربی توسظ ویلهلم ونت که اولین آزمایشگاه علمی را تاسیس کرد می شناسند. دو رویکرد قدیمی در علم روانشناسی وجود ارد که دیگر الان به آنها پرداخته نمیشود.
ساختارگرایی
محور اصلی تحقیق ونت و همکارانش,کشف عناصر یا ساختارهای بنیادی فرآیندهای ذهنی بود. یکی از دانشجویان ونت به نام ای.بی.تیچنر به دلیل موضوع رویکرد ونت نام ساختارگرایی را بر آن گذاشت. درون نگری رایج ترین روش مورد استفاده در مطالعه ی ساختارهای ذهنی است.
کارکردگرایی: کارکردگرایی در برابر ساختارگرایی که روی توصیف موئلفه های ذهن متمرکز بود, بر کارکردهای ذهن و رفتار از لحاظ تطابق با محیط تاکید میکرد. ویلیام جیمز را میتوان از بزرگان این رویکرد نامید.
رویکردهای معاصر به روانشناسی
رویکرد رفتاری: بر مطالعه ی علمی پاسخ های رفتاری قابل مشاهده و تعین کننده های محیطی آنها تاکید دارد. رفتار حقیقات روان شناختی
رفتارگرایی تحت رهبری فکری جان بی.واتسون و بی.اف.اسکینر در نیمه ی اول قرن بیستم بر تحقیقات روان شناختی سایه افکند.
افراطگرایان در این رویکرد
جان لاک: انسان وقتی به دیا می آید به سان لوح سفیدی است که هر چه بخواهیم میتوانیم روی آن بنویسیم.
بی.اف.اسکینر: معتقد بود تمام اعمال و رفتار انسان را پاداش ها و تنبیه ها تعیین میکنند
نظریه ی شناختی اجتماعی: که آلبرت بندورا آن را مطرح کرد,روی این نکته تاکید دارد که علاوه بر شرایظ محیطی,نحوه ی اصلاح تاثیرات محیط بر رفتار توسط افکار هم,رفتار را تعیین میکند.
به نظر بندورا تقلید یکی از اصلی ترین روشهای ما برای یادگیری است.
رویکرد روان پویایی: بر فکر نا هشیار, تعارض غرایز زیست شناختی,با توقعات جامعه و تجربه های خانوادگی اولیه تاکید دارد. این همان نظریه ی فروید است.
رویکرد شناختی: به نظر روانشناسان شناختی,مغز شما میزبان ذهن است و فرآیندهای ذهنی آن اجازه میدهد مطالب را به یاد بسپارید,تصمیم سازی کنید,برنامه ریزی کنید,هدف گزینی کنید و خلاق باشید. پس رویکرد شناختی بر فرآیندهای ذهنی دخیل در دانستن تاکید دارد. چطور توجه مان را جهت می دهیم, چطور ادراک میکنیم,چطور به یاد میسپاریم, و چطور فکر میکنیم و مسائل را حل میکنیم.
رویکرد علوم عصبی رفتاری
رویکرد علوم عصبی رفتاری تاکید میکند که مغز و دستگاه های عصبی در فهم رفتار,فکر و هیجان محوریت دارند. دانشمندان عصب نگر معتقدند افکار و هیجانات,مبنایی فیزیکی در مغز دارند.
رویکرد رروانشناسی تکمیلی
بر شرایطی متمرکز است که موجب زنده ماندن یا از بین رفتن افراد میشوند. طبق این دیدگاه,انتخاب طبیعی برای رفتارهایی مزیت قائل میشود که موفقیت تولید مثلی و انتقال توانایی ژن هایش به نسل بعدی را افزایش میدهند.
رویکرد اجتماعی فرهنگی
تاثیرات محیط های اجتماعی و فرهنگی بر رفتار را بررسی میکند. این رویکرد میگوید برای آن که رفتار یه نفر را به طور کامل بفهمیم باید بافت فرهنگی رفتارش را بشناسیم. میزان تاثیر گذاری فرهنگ به بافت آن فرهنگ بستگی دارد.
منبع درس روانشناسی عمومی 1 روانشناسی سانتراک جلد اول ترجمه مهرداد فیروزبخت هستش.

[peyman balini]

دوستان در ادامه ی مبحث قبلی امروز به دو رویکرد مثبت به روانشناسی و همچنین مشاغل و تخصص های روانشناسی می پردازیم.
ابتدا دو رویکرد را بررسی میکنیم.
جنبش انسان گرایی:بر ظرفیت کمال,حق انتخاب سرنوشت و خصوصیات مثبت شخص تاکید دارد.
جنبش روانشناسی مثبت نگر: تاکید زیادی بر آن دسته از تجارب دارد که مردم برای آنها ارزش زیادی قائل هستند(مثل شادی). همچنین بر صفات فردی مثبت(مثل ظرفیت عشق)و ارزشهای مثبت شهروندیو گروهی(مثل مسئولیت پذیری)تاکید دارد.
مشاغل در روانشناسی:
برخی از مشاغل در بعضی از قسمتها و سازمانها به شرح زیر است:
در تجارت:مدیر پرسنلی,روابط عمومی,نماینده فروش,اخذ ورودیه ها,تبلیغات,نمایندگی بیمه,کار آموزی مدیریت,مدیریت خرده فروشی,تصدی وام ها
خدمات اجتماعی و انسانی:مدد کاری و مشاور کودک و نوجوان و مشاور اشتغال و جمع آوری اعانه و هماهنگ کننده امور تحصیلی و دستیار بهداشت روانی و مربی گری و آموزش والدین و مشاور مواد مخدر
اما به صورت درصدی میتوان به شرح کلی زیر این مشاغل را تقسیم کرد:
کالج ها و دانشگاه ها:34%
مراکز صنعتی12%
مراکز بالینی24%
مراکز خصوصی22%
مدارس و سایر مراکز هر کدام4%
تخصص ها در روانشناسی رو فقط به صورت موردی ذکر میکنم چون اطلاعات تکمیلی رو میتونید به راحتی با یک سرچ پیدا کنید.
روانشناسی بالینی و مشاوره,روان شناسی آزمایشی,روانشناسی علوم عصبی رفتاری و روان شناسی تطبیقی,روانشناسی رشد,روان شناسی اجتماعی,روانشناسی شخصیت,روانشناسی سلامت,روانشناسی اجتماع نگر,روانشناسی تربیتی,روانشناسی صنعتی و سازمانی,روانشناسی محیط نگر,روانشناسی میان فرهنگی,روانشناسی زنان و مردان,روانشناسی قانونیو بالاخره روانشناسی ورزش

[peyman balini]

فصل دوم
در این فصل روشهای علمی روانشناسی را بررسی خواهیم کرد. از این فصل وارد مطالب جالب و هیجان انگیز روانشناسی میشیم.
کشف روانشناسی به عنوان یک علم

در این قسمت روانشناسی را در سه قسمت بررسی میکنیم.
1.یک رویکرد علمی: رویکرد علمی را چهار نگرش تشکیل میدهد: کنجکاوی,شک گرایی,عینیت و تفکر
کنجکاو بودن,رکن اساسی علم است. کنجکاوی ما را به سوی سوال کردن هدایت میکند.
شکاک بودن نیز در علم ضروری است. انسان های شکاک اموری را که برای دیگران مسلم هستند زیر سوال میبرند. همند فلان امر مسلم حقیقت دارد یا خیر
علم در عین حال به معنای عینی بودن است. دانشمندان معتقدند یکی از بهترین راه های عینی بودن انجام مطالعات تحقیقاتی است. عینی بودن یعنی دیدن چیزها همان گونه که هستند نه آن گونه که دوست داریم باشند. عینی بودن یعنی استفاده از آن دسته روشهای تصمیم گیری که تماس ما را با دنیای واقعی حفظ میکنند.
و بالاخره آخرین اما نه کم اهمیت ترین نگرش این است که علم مستلزم تفکر انتقادی است. تفکر انتقادی از تفکر فکورانه, تفکر سازنده و ارزیابی شواهد تشکیل میشود. متفکران منتقد آنچه را که برخی مردم حقیقت می دانند زیر سوال می برند. آنها حقایق را می آزمایند و برای آن که بفهمند فلان ایده چقدر قابل حمایت هستند.
همکاری

علم کوششی توام با همکاری است.
روانشناسان به دو صورت برای بالا بردن سطح روانشناسی با هم همکاری میکنند.
یکی اینکه در کالج ها و دانشگاه هها با همکاران خودشان اطلاعات خودشان را رد و بدل میکنند و دوم اینکه مقالات خود را در مجلات معتبر چاپ میکنند.
روش علمی
روش علمی اصولا فرآیندی چهار مرحله ای است:
1.تدوین مساله
2.جمع آوری اطلاعات تحقیقی
3.تحلیل داده ها
4.نتیجه گیری


تدوین فرضیه:فرد سوالات خود را در مورد یک موضوع مطرح میکند و بدین ترتیب فرضیه خود را مطرح میکند.
جمع آوری اطلاعات تحقیقی: دومین مرحله جمع آوری اطلاعات تحقیقی است که در این مرحله فرد اطلاعات خودش را با استفاده از تحقیقات به دست می آورد.
تحلیل داده ها: فرد اطلاعاتی که به دست می آورد را برای به دست آوردن تحلیل میکند و در آنها به نتایجی میرسد.
نتیجه گیری: افرد نتیجه هایی را که به دست آورده را با هم مقایسه میکند و با تحلیل آنها فرد به نتیجه ی کلی خود میرسد.

سوالی بود در تاپیک مربوطه مطرح بفرمایید.

[peyman balini]

خب دوستان جلسه ی چهارم رو شروع میکنیم
در ادامه ی بحث قبلی به انواع تحقیق میرسیم که سه قسمت است:
تحقیق توصیفی,تحقیق همبستگی,تحقیق آزمایشی
قبل از شروع ببینیم روانشناسان داده های تحقیقاتی را چطور جمع میکنند؟
جمع آوری اطلاعات همان طور که گفته شد از مراحل مهم روش علمی است.جمع آوری داده ها,وسیله اصلی آزمون فرضیه هاست. در این بخش راه های اصلی جمع آوری داده های مربوط به رفتار و فرآیندهای ذهنی را توضیح میدهم.

تحقیق توصیفی
در این نوع تحقیق ما چند مرحله را باید طی کنیم که به شرح زیر است
مشاهده: مشاهده ی علمی مستلزم چند مهارت مهم است. تا وقتی که مشاهده گر آموزش دیده ای نشویم و مهارتهایمان را پیوسته به کار نبندیم و تمرین نکنیم نمی توانیم چیزی را که دنبالش هستیم بفهمیم و نمی توانیم چیزهایی را که دیده ایم به یاد بسپاریم.
انواع مشاهده
مشاهده آزمایشگاهی: در مشاهده ی علمی باید عواملی را که رفتار مورد نظرمان را تعیین میکنند ولی ما علاقه ای به بررسی آنها نداریم کنترل کنیم. به همین دلیل,مقدار زیادی از تحقیقات روانشناسی در محیط کنترل شده آزمایشگاهی انجام میشود که در آن بسیاری از عوامل پیچیده ی دنیای واقعی حذف شده اند.
تحقیق آزمایشگاهی, اشکالاتی هم دارد. اولا تقریبا غیر ممکن است تحقیق آزمایشگاهی انجام داد بدون آن که شرکت کنندگان نفهمند تحت مطالعه اند. ثانیا محیط آزمایشگاهی یک محیط غیر طبیعی است و بنابراین می تواند شرکت کنندگان را وادار به رفتارهای غیر طبیعی کند.
مشاهده طبیعی: مشاهده طبیعی گاهی بینشی به ما میدهد که در آزمایشگاه قابل دستیابی نیست. مشاهده طبیعی یعنی مشاهده رفتار در دنیای واقعی بدون دستکاری یا کنترل وضعیت.

نظرسنجی و مصاحبه ها: خب در این روش سوالی چند گزینه ای به عنوان نظرسنجی انجام میدهیم و همچنین با چند سوال با جوابهای هدفدار با افراد مصاحبه میکنیم.
بزرگترین ایراد این قضیه جوابهای گاه اغراق آمیز افراد است.
آزمون های استاندارد شده:: در آزمون استاندارد شده, مردم باید به یک رشته سوالات کتبی یا شفاهی و یا هر دو جواب بدهند. آزمون استاندارد شده دو خصوصیت دارد:جواب های هر فرد به یک نمره واحد یا چند نمره که نکته ای را در مورد او منعکس میکنند منتهی میشوند و نمره فرد را با نمرات آدمهای مشابه او مقایسه میکنند تا وضعیت پاسخ هایش نسبت به پاسخ های دیگران مشخص شود.
مشاهده موردی:بررسی عمیق یک فرد را گویند. مطالعات موردی معمولا توسط روانشناسان بالینی انجام میشوند که به دلایل عملی یا اخلاقی نمی توانند برخی از جنبه های کاملا فردی زندگی را تکرار کنند یا بیازمایند.

[peyman balini]

خب دوستان در ادامه بحث جلسه ی پیش به ادامه ی انواع تحقیق میپردازیم.
تحقیق همبستگی
هدف از انجام تحقیق همبستگی توصیف میزان رابطه دو یا چند رویداد یا خصوصیت است. هر چه همبستگی دو رویداد بیشتر باشد به شکل موثرتری میتوانیم یکی را از روی دیگری پیش بینی کنیم. این نوع تحقیق یکی از روش های اصلی تحلیل داده ها است که اگر یادتان باشد سومین مرحله روش علمی بود.
همبستگی های منفی و مثبت: ارزش عددی ضرایب همبستگی همیشه بین مثبت 100 تا منفی 100 است ولی ارقام منفی به این معنا نیستند که از ارقام مثبت کمتر هستند. نه یک همبستگی مثبت فی نفسه خوب است و مطلوب است و نه یک همبستگی منفی فی نفسه بد و نامطلوب
همبستگی و علیت:مردم غالبا در مورد همبستگی مرتکب اشتباه بزرگی میشوند. به کلمات بلد شده ی جملات زیر دقت کنید.
محققان بین موی گوش و حملات قلبی ارتباطی پیدا کرده اند.
محققان بین مصرف قهوه و سرطان لوزالمعده رابطه ای پیدا کرده اند.
مردم با خوندن این عناوین فورا نتیجه میگیریند که قهوه باعث سرطان یا موی گوش باعث حمله ی قلبی میشود و همین طور الی آخر. ولی تمام کلمات بلد شده ی این جملات ی همبستگی هستند نه علیت. همبستگی علیت نیست.